现实美好未来可期－记河南省曹凤华名班主任工作室第六期微论坛主题活动

现实美好未来可期－记河南省曹凤华名班主任工作室第六期微论坛主题活动

现实美好 未来可期

－－记河南省曹凤华名班主任工作室第六期微论坛主题活动

永城市第二小学 王桂桂

2019年12月6日，是一个“大雪”将至，仲冬正式开始的时节，也是一个“雪花已启程，梨花来入梦”的日子，在这严寒的夜晚学生学习小组名，工作室的微信群里却洋溢着温暖，第六期的微论坛正在如期举行，让我们一起去看看。

今天，做分享的嘉宾是一初中的屈欣欣老师，让我们先了解一下她：屈欣欣，女，中共党员，本科学历，中小学一级教师，永城市优秀共产党员，永城市优秀班主任，商丘市优质课一等奖，商丘市课题二等奖，多次代表学校参加教研室举办的“送教下乡”和“同课异构”活动。

屈老师分享的题目是《我的“学习小组”制》。她从学生学习的现状引入，介绍了班主任在对班级学生分组前，应该做好哪些准备，接着分享了学习小组的活动规则，效果呈现和检测，反馈和评价，表扬和表彰等内容。最后，屈老师强调，学习小组的形式和内容，也会根据每一届学生的差异、学校的实际情况，以及时代的变化不断调整和改进。

屈老师的分享图文并茂，主题清晰，条理分明，内容具体，便于操作，益于学习，不仅受到工作室小伙伴的喜爱和赞扬，还受到全国知名班主任学生学习小组名，8+1工作室主持人，工作室的导师秦望老师的夸赞。

同时，秦望老师对工作室的微论坛活动给予了充分的肯定，他鼓励工作室主持人曹凤华老师说：“这个微讲座，坚持做个几十期，认真打磨学生学习小组名，即可成系列。”秦老师的话，让工作室的老师们备受鼓舞。相信，工作室在秦老师的引领下，在曹老师的主持下，在大家的共同努力下，一定会越来越好。

附：屈欣欣的发言稿：

我的“学习小组”制

一初中 屈欣欣

一、学生学习现状：

学困生：有不懂的地方不愿意问教师，缺乏内在学习动力，获得的关注少，“破罐子破摔”;

中等生：学习理科时容易出现表述不清，做题过程不完整;

优秀生：探究少，不能得到提升

共性：政史地生，平时不积累，不背诵，考试临时抱佛脚.

基于此，我在班里实施“学习小组”制，“学习小组”制经过七年的实践，通过学生调查和成绩证明，实施效果不错，现将此方法分享给大家，希望对大家有帮助。

二、班主任的前期准备：

1.班主任对学习小组有初步构想（例如：什么时间以什么形式进行各科学习，以什么形式监督，以什么形式考察），并提前制定好实施方法、表格等

2.根据某次成绩或对学生的了解 现实美好未来可期－记河南省曹凤华名班主任工作室第六期微论坛主题活动，分好组，基本原则是：人数一般4-6人，包含优秀生、中等生和学困生，不按座位排以免更换座位带来麻烦。

3.培养学习委员、组长和学习组长，他们是“学习小组”得以实施并有效果的保障。培养内容主要为：①明确职责②工作方式和沟通技巧。

4.沟通好科任老师，争取得到科任老师的支持。

三、具体实施

1.组长和组员制定小组活动规则：自由决定活动时间、决定活动方式、学习计划和学习公约等。

2.效果呈现：小组活动记录本，理科类习题有解题过程，文科类习题有背诵或默写记录；

3.效果检测（每周五进行）：每周考查一次，考察形式，理科可以是周考，文科可以是默写、背诵等；

考察内容：本周交流题目或本周学习内容；

考题：可以由科任老师提供也可以是组长出题，

批改：根据情况，试卷可以由教师批改，背诵默写可以由小组推磨进行。

4.反馈与评价：每周由学习委员评选最佳进步，

评选标准：按时完成家庭作业，按时上交作业，本周未接受批评，按时参加小组活动，周考成绩优秀等，对于小组表现较差的学生，由学习委员决定是个人交流还是教师介入。

5.表扬或表彰。

周表彰：每周召开一次表彰会（因为周一要统计得分，填写奖状，所以我一般选在周二上午大课间进行表彰，时间大概5分钟左右），可设“最佳进步奖” “最佳师傅奖”“优秀学习小组”“积极学习奖”（问题次数最多的学生）等。

月表彰：针对月考，进行成绩表彰会，表扬：单科冠军奖，单科进步奖（有的同学英语数学物理化学成绩差，但是政治或其它科目比较好，设置单科进步奖可以鼓励这部分学困生），总成绩进步奖等。

每次表彰的图片都要发到家长群里，与家长分享。

6.表彰形式：

①文具类：水笔、本子、荧光笔、笔筒、笔袋等

②奖状类：表扬信、小奖状、荣誉奖状、证书等

③奖励卡类：选座位卡、免惩罚卡、免值日卡等

④表扬进阶制（类似于超市积分换购）：比如两张奖状换一张奖励卡，或三张奖状换一张表彰奖状等。

学习小组成立初期，制作统计表格、主持表彰会等都是班主任进行，后期可以全部放手让学生做，班主任只需做一个旁观者和记录者。同理，无论是班级常规事务还是班风、学风和文化建设，班主任要忙在“组建”，而不是忙在“实施”，要忙在“培养”而不是忙在“解决”。

最后，我想分享一下这些年的实施体会：“学习小组”的形式和内容，会因班级情况、学生情况、执行情况以及时间的推移发生变化，所以在实施过程中要多思、多改进。我在实施“学习小组”时，会根据班级情况设计一些问卷调查，听取学生的意见，不断改进 现实美好未来可期－记河南省曹凤华名班主任工作室第六期微论坛主题活动，以期适应当前学生的实际情况。